만0세 1학기(3월-8월) 관찰일지 6명입니다.(3명에서 6명으로 늘어남)

만0세 1학기(3월-8월) 관찰일지 6명입니다.(3명에서 6명으로 늘어남)

만0세 1학기 관찰일지.zip

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설명 : 만0세 관찰일지입니다. 2016년에 작성한 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월 관찰일지입니다. 3월~6월까지는 3명 분량이지만, 7월은 4명 그리고 8월은 6명 분량으로 점점 늘어납니다^^

기본생활관찰- 식습관:3/24 밥을 입에 넣어 주니 입을 크게 벌려 받아 먹었다. 따로 따로 담아 놓은 반찬통 하나를 집더니 손으로 집어 먹었다. 해석:편식 없이 모든 음식을 맛있게 잘 먹고 혼자 먹고 싶어 하는 모습을 보인다. 배변습관:3/22 놀이하다 자기 기저귀를 선생님에게 가져 와 주고는 매트 위에 누웠다. 기저귀를 갈아 주니 기분 좋아하였다. 해석:기저귀 가는 것을 좋아해 수시로 선생님에게 기저귀를 갈아 와 누워 있는다. 수면습관:3/30 졸려해 안아 등을 토닥여 주니 금방 잠이 들었다. 자다가 잠이 깨어 우는 소리를 내 등을 토닥여 주니 다시 잠이 들었다. 해석:잠을 자다 중간 중간 깨 선생님이 있는지 확인하는 모습이다. 등을 토닥여 주면 바로 다시 잠이 든다. 발달 영역별 관찰- 신체:3/22 여기저기 걸어 다니며 자신이 원하는 놀잇감을 꺼내 와 놀이하였다. 책상에 발을 올려 올라 가 있어 내려 주면 다시 올라갔다. 해석:뒤뚱거리며 여기 저기 잘 걸어 다니는 모습이다. 책상에도 올라가 서는 모습을 보여 주의를 주고 있다. 언어･인지:3/25 옆 방 선생님에게 잠시 맡기고 화장실에 다녀오는 사이 ’엄마~‘’엄마~‘하며 선생님을 큰 소리로 불렀다. 해석:선생님을 엄마라고 부르며 잠시 선생님이 안 보이면 엄마하며 큰 소리로 부르는 모습이다. 사회･정서:3/18 친구의 빨대 컵을 집어 와 친구에게 가‘응~’하며 전해 주려다 다시 들고 도망갔다. 친구에게 갖다 주도록 하자 친구에게 다시 갖다 주었다. 해석:자신의 물건과 친구의 물건을 알고 친구 것을 챙겨 갖다 주는 모습을 보인다. 비고:잠을 두 시간 정도 자는 모습이나 중간 중간 깨 등을 토닥여 주면 다시 잠이 드는 모습이다. 잘 걸어 다니는 모습을 보이며 책상에 올라가 서려고 한다. 자신의 물건과 다른 친구의 물건을 구분하며 말을 알아 듣고 행동하는 모습을 보인다.

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[대학원 학업계획서] 교육대학원 영어교육학과 영어교육전공 수학계획서 l 한국교원대 l 한국외대 l 이화여대

[대학원 학업계획서] 교육대학원 영어교육학과 영어교육전공 수학계획서 l 한국교원대 l 한국외대 l 이화여대

교육대학원 영어교육전공 학업계획서 best 3.hwp

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설명 : 한국교원대, 한국외대, 이화여대 등 전국 명문 대학원의 교육대학원 영어교육전공 학업계획서 best 3가지입니다. 대학원 학업계획서의 이해를 위해 작성방법을 수록하였고 전문가의 첨삭을 통해 완성된 예문 중 엄선하여 수록하였습니다. 대학원 학업계획서 특성에 맞게 학업에 대한 열정과 전문성을 잘 나타낸 자료입니다. 단, 이 학업계획서는 지원분야가 일치하더라도 반드시 참고자료로만 활용하시기 바랍니다. 베낀 학업계획서는 절대 잘 쓰여진 학업계획서가 될 수 없다는 것을 명심하기 바랍니다. 성공입학을 기원합니다!

Ⅰ. 학업계획서 작성요령 1. 학업계획서의 개념 2. 학업계획서를 잘 쓰는 방법 3. 학업계획서의 필수 구성요소 4. 학업계획서 작성 시 유의사항 5. 학업계획서의 중요성 6. 좋은 학업계획서의 조건 Ⅱ. 한국교원대 교육대학원 영어교육전공 연구계획서 Ⅲ. 한국외대 교육대학원 영어교육전공 연구계획서 1. 지원동기 및 목표 2. 관심분야 및 향후 연구계획 Ⅳ. 이화여대 교육대학원 영어교육전공 연구계획서 1. 지원동기 2. 연구계획 3. 학위 취득 후 계획

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[솔루션] 동영상으로 보는 물리학의 이해 6판 솔루션 (W. THOMAS GRIFFITH 저(조영석 역), 북스힐)

[솔루션] 동영상으로 보는 물리학의 이해 6판 솔루션 (W. THOMAS GRIFFITH 저(조영석 역), 북스힐)

[솔루션] 동영상으로 보는 물리학의.zip

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설명 : [솔루션] 동영상으로 보는 물리학의 이해 6판 솔루션 (W. THOMAS GRIFFITH 저(조영석 역), 북스힐) 입니다. 총 1장부터 21장까지의 솔루션으로 구성되어 있습니다. 공부 할 때 정말 도움이 많이 됬던 자료 입니다. 예습할때나, 복습할때나 그리고 시험기간에 특히 꼭 필요한 자료입니다..^^

[솔루션] 동영상으로 보는 물리학의 이해 6판 솔루션 (W. THOMAS GRIFFITH 저(조영석 역), 북스힐) 입니다. 총 1장부터 21장까지의 솔루션으로 구성되어 있습니다. 공부 할 때 정말 도움이 많이 됬던 자료 입니다. 예습할때나, 복습할때나 그리고 시험기간에 특히 꼭 필요한 자료입니다..^^

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만5세 7월, 8월 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음)

만5세 7월, 8월 관찰일지 19명 분량. (관찰내용/해석 있음)

만5세 7.8월.zip

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설명 : 만5세 7월, 8월 관찰일지입니다.^^ 19명 분량입니다. 공공형 어린이집에서 일하고 있으며 평가인증 고득점 통과한 자료입니다.

1. 쌓기 2. 역할 3. 미술 4. 언어 5. 수·조작 6. 과학 7. 음률 8. 실외활동 9. 대·소집단 10. 일상생활 7 ․ 8 월 유아 관찰일지 <관찰내용> 쌓기 : 7/4 벽돌블록을 가지고 친구에게 간다. 친구가 “뭐 하려고 그래?”하고 묻자 민주가 웃으며 기상청을 만들 거야. 하고 말한다. 벽돌블럭을 가지고 기상청을 만들면서 친구에게 “너도 이쪽으로 들어와 여기는 기상청이야”하고 말한다. 해석 : 자신이 원하는 것을 블록으로 만드는 모습이 보임. 자신이 만드는 것을 소개할 수 있고, 친구를 초대하여 함께 놀이하는 방법을 알고 있음. 역할 : 7/14 “아이스크림사세요!”하고 큰소리로 말한다. 친구가 다가오자 “이건 아주 싸요. 한 개에 백원밖에 안하거든요”하면서 모형 아이스크림을 건낸다. 친구가 아이스크림을 받자 “이제 돈 주세요”하고 말한다. 해석 : 물건을 사고 팔 때 해야 할 말에 대해 알고, 판매와 구입하는 과정을 알고 있다. 놀이를 하면서 자신이 원하는 놀이를 이끄는 모습들이 보인다. 손님에게 할 수 있는 다양한 말들을 함께 연습하면 더 좋을 것 같다. 미술 : 7/7 캠핑용품이 출력되어 있는 종이를 가위로 오린다. 캠핑용품을 다 오리고 난 뒤, 바닷가 그림앞에 붙이면서 “나는 저번에 가족들이랑 바닷가에서 텐트치고 놀았어.”하고 말하며 그림위에 가족을 그린다.

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만5세 1학기,2학기 관찰일지 20명 분량입니다.

만5세 1학기,2학기 관찰일지 20명 분량입니다.

20명.zip

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설명 : 만5세 관찰일지, 만5세 유치원, 어린이집 관찰일지 20명 1년치 분량입니다. 누리 과정에 맞춘 관찰일지입니다.^^ 3,4월 / 5,6월 이런식으로 한장에 두달씩 묶여있구요. 20명치 분량이 알집으로 압축되어있습니다.

쌓기 ○○와 블록을 탐색하며 테고블록을 꺼내서 ○○와 로봇을 만듬. 로봇을 만들어서 ○○에게 건네주면서 ‘이거 가져’라고 말함 봄동산 사진을 보며 ○○와 함께 사진을 손가락으로 가르키며 ‘우리 이렇게 똑깥이 동산을 만들자’라고 이야기하며 벽돌블록으로 쌓아 만들어 봄. 역할 옷걸이에 걸려진 의사가운을 걸치고 ○○이와 병원놀이를 함. ‘주사를 맞고 대기하세요’라고 이야기하며 의사 흉내를 냄 봄 일기예보 그림자료를 가르키며, ‘오늘은 비가 오겠습니다’라고 말하며 날씨에 우산있는 그림을 가르치며 손가락으로 표현함. 미술 색종이꺼내서 책상접는 방법을 한참을 본 후 색종이 접기를 함. 접기를 하다가 ‘선생님 도와주세요’라고 하며 도움을 요청함 봄의 풍경을 그려보는 데, 연필을 한참을 잡고 있다가 ‘선생님 어려워요’라고 말하며 눈물을 보이며 교사에게 도움을 요청함. 언어 ○○와 우리반 친구에 관한 수수께끼놀이를 함. 수수께끼 문제를 내다 어려운 글자 나오자 ‘어렵다’라고 이야기함 봄이 모습의 책을 만들기 하는데, 연필로 봄에 관련된 꽃을 보면서 ‘우리 산책하면서 본 개나리다’라고 이야기함.

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[솔루션] 경영과학 8판 (저자 Frederick S. Hiller, 8th ed - Operations Research)

[솔루션] 경영과학 8판 (저자 Frederick S. Hiller, 8th ed - Operations Research)

[솔루션] 경영과학 8판 (저자 Fr.zip

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설명 : [솔루션] 경영과학 8판 (저자 Frederick S. Hiller, 8th ed - Operations Research) 솔루션 입니다. 18장을 제외한 2장에서부터 21장까지의 솔루션으로 구성되어 있습니다..^^ 공부 할 때 정말 도움이 많이 됬던 자료 입니다. 예습할때나, 복습할때나 그리고 시험기간에 특히 꼭 필요한 자료입니다..^^

[솔루션] 경영과학 8판 (저자 Frederick S. Hiller, 8th ed - Operations Research) 솔루션 입니다. 18장을 제외한 2장에서부터 21장까지의 솔루션으로 구성되어 있습니다..^^ 공부 할 때 정말 도움이 많이 됬던 자료 입니다. 예습할때나, 복습할때나 그리고 시험기간에 특히 꼭 필요한 자료입니다..^^

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종가지존 강의 조건식(종가매매, 주도주, 단타매매, 단톡방 입장 코드)

종가지존 강의 조건식(종가매매, 주도주, 단타매매, 단톡방 입장 코드)

조건식(단타_종가).xlsx

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설명 : 단톡방은 종가지존 관점으로 매매하시는 분들의 주식수다방과 공부방입니다. 리딩 및 종목추천을 기대하신다면 굳이 입장할 필요 없습니다. - 다수가 같은 검색. 같은 타점으로 진입을 결정하면 안되므로 별도로 공유합니다. - 추가로 타점이 동일할 소지가 있는 경우는 이곳으로 업로드 예정입니다. - 타점이 동일하게 될 가능성이 있는 내용(조건식)을 제외한 영상강의는 모두 유튜브에 공개되어 있습니다. - 다운이 누적되어 시세가 왜곡되면 해당내용은 삭제할 예정입니다.

- 해서. 가능한 본기법에 의지하지 마시고 본내용뿐만 아니라 유튜브에서 설명하는 관점, 방법을 꾸준히 익히셔서 직접 타점을 잡아서 매매해나가시길 권장합니다. 기법이란건. 사실 그리 중요한게 아닙니다. 스스로 충분히 완성하고 익히실수 있습니다. 누구에게도 기대지말고 홀로서시는분만 살아남는다는걸 명심하시고, 정진해 나가시길 바랍니다. 추가 설명 및 모든 강의는 유튜브를 통해서만 이루어집니다. 종가지존 유튜브 채널 https://www.youtube.com/channel/UCg8O6ULBtq5xvpS0K6X8n_Q

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야~ 시그마프레스 10판 있냐? 복사좀하게 내놔바바 콱!씨 빨리내놔 시간없어!!

야~ 시그마프레스 10판 있냐? 복사좀하게 내놔바바 콱!씨 빨리내놔 시간없어!!

introduction_to_mana.zip

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설명 : pearson사 10판 솔루션입니다 한국판은 시그마프레스 경영과학입니다. 문제는 같으니 참고하세요 ch1-16까지 다 있구요

pearson사 introduction to management science 10판 솔루션입니다 한국판은 시그마프레스 경영과학입니다. 문제는 같으니 참고하세요 ch1-16까지 다 있구요 ch1 ch2 ch3 ch4 ... ch 16 For undergraduate or graduate courses in Management Science, Quantitative Methods, and Decision Modeling. This title is a Pearson Global Edition. The Editorial team at Pearson has worked closely with educators around the world to include content which is especially relevant to students outside the United States. Introduction to Management Science shows students how to approach decision-making problems in a straightforward, logical way. By focusing on simple, straightforward explanations and examples with step-by-step details of the modeling and solution techniques, this text makes the mathematical topics of Management Science less complex. The tenth edition retains the same readability and accessibility to techniques and applications as the widely-adopted previous editions, and also includes updated Excel spreadsheets, Excel “Add-ins”, and new problems and case studies.

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스미스 유기화학 5판 솔루션

스미스 유기화학 5판 솔루션

스미스 유기5판 솔루션(1-20장).pdf

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분량 : 560 페이지 /pdf 파일

설명 : 2018.03.05.에 출판된 스미스의 유기화학 제5판 솔루션 입니다. (필독!!!!!!!!!! ★★★ 1장부터 20장까지만 있습니다.★★★)

CHAPTER 01 구조와 결합 CHAPTER 02 산과 염기 CHAPTER 03 유기 분자와 작용기에 대한 이론 CHAPTER 04 알케인 CHAPTER 05 입체화학 CHAPTER 06 유기 반응의 이해 CHAPTER 07 할로젠화 알킬과 친핵성 치환 CHAPTER 08 할로젠화 알킬과 제거 반응 CHAPTER 09 알코올, 에터 및 연관 화합물 CHAPTER 10 알켄 CHAPTER 11 알카인 CHAPTER 12 산화와 환원 CHAPTER 13 질량과 분석법 및 적외선 분광법 CHAPTER 14 핵자기 공명 분광법 CHAPTER 15 라디칼 반응 CHAPTER 16 콘쥬게이션, 공명 및 다이엔 CHAPTER 17 벤젠과 방향족 화합물 CHAPTER 18 방향족 화합물의 반응 CHAPTER 19 카복실산과 O-H 결합의 산도 CHAPTER 20 카보닐 화학의 소개- 유기금속 시약, 산화와 환원

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교육심리학 2019 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, - 방송통신대 교육심리학

교육심리학 2019 1.매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2.계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, - 방송통신대 교육심리학

[교육심리학]X 2019-9-4 매슬.hwp

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설명 : 교육심리학 (공통형 2019) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. ★ 매슬로우의 동기위계설에 대하여 이론적 배경을 시작으로 체계적으로 자세하게 정리하였으며, 매슬로우의 동기위계설이 주는 교육적 시사점에 대해서 구체적으로 작성하였습니다. 과제 작성시 본 자료를 활용하시면 수월한 과제 작성을 하실 수 있을 것으로 생각됩니다. ★ 계속적 강화와 간헐적 강화의 의미와 그 유용성에 대해서 자세하게 설명하고, 네 가지 강화계획인 고정 간격 강화, 변동 간격 강화, 고정 비율 강화, 그리고 변동 비율 강화 각각에 대해서 실생활의 예를 포함하여 자세하게 설명하였습니다. ★ 방송통신대 2019학년도 교육심리학 과제물 작성 지침사항에 맞추어 새롭게 작성한 자료입니다. 실제 과제 작성에 참고하지면 성공적인 과제 작성이 될거라 생각합니다.

교육심리학 방통대 교육심리학 매슬로우 동기위계설 매슬로우 동기위계설 교육심리학 매슬로우 계속적강화 간헐적강화 강화의 계획 교육심리학 강화 교육심리학 방통대 교육심리학 매슬로우 동기위계설 매슬로우 동기위계설 교육심리학 매슬로우 계속적강화 간헐적강화 강화의 계획 교육심리학 강화 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 이론적 배경 및 개념 2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 기본적인 원리 3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 인간욕구 5단계 ① 생리적 욕구 (The Physiological Needs) ② 안전의 욕구 (The Safety Needs) ③ 소속감과 사랑의 욕구 (The Belongingness and Love Needs) ④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs) ⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs) 4) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점 ① 학습자 측면에서의 교육적 시사점 ② 교육자 측면에서의 교육적 시사점 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 1) 강화란 무엇인가 2) 계속적 강화와 간헐적 강화 ① 계속적 강화 ② 간헐적 강화 3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 ① 계속적 강화의 유용성 ② 간헐적 강화의 유용성 4) 네 가지 강화계획 (실생활의 예 포함) ① 고정 간격 강화 ② 변동 간격 강화 ③ 고정 비율 강화 ④ 변동 비율 강화 Ⅲ. 결론 참고문헌 교육심리학 방통대 교육심리학 매슬로우 동기위계설 매슬로우 동기위계설 교육심리학 매슬로우 계속적강화 간헐적강화 강화의 계획 교육심리학 강화 교육심리학 방통대 교육심리학 매슬로우 동기위계설 매슬로우 동기위계설 교육심리학 매슬로우 계속적강화 간헐적강화 강화의 계획 교육심리학 강화 Ⅰ. 서론 교육심리학 공통형 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 두 주제에 대해서 논의하도록 하겠다. 매슬로의 동기위계설은 인간의 욕구를 다섯 단계로 분류하고 이를 체계적으로 분석한 학문으로 인간의 욕구와 관련된 동기에 대해서 체계적으로 분석하였는데, 교육의 분야에서 학습자의 학습적 동기에 적용 가능한 이론이다. 따라서 본 글에서는 먼저 제시된 매슬로우의 동기위계설에 대해서 체계적으로 정리하면서 그의 이론이 갖는 교육적 시사점에 대해서 심도 있게 논의해 보도록 하겠다. 그리고 다음으로 행동주의의 핵심 개념인 강화로서 계속적 강화와 간헐적 강화에 대해서 알아보기 위해서 강화란 무엇이며 계속적 강화와 간헐적 강화의 의미를 그 유용성과 함께 살펴보도록 하겠다. 그리고 마지막으로 네 가지 강화계획인 고정 간격 강화, 변동 간격 강화, 고정 비율 강화, 그리고 변동 비율 강화를 실생활의 예를 통하여 살펴보면서 과제를 마치도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 이론적 배경 및 개념 매슬로우의 이론은 인본주의 심리학의 입장을 취하고 있는데, 인본주의 심리학이란 인간이 가지고 있는 고유성에 대하여 가치를 부여하고자 시작된 심리학이다. 인본주의 심리학이 나타나기 전 심리학에서는 프로이드로 대표되는 정신분석적 이론과 스키너로 대표되는 행동주의 등이 주를 이루고 있었다.

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만1세 1학기(3월-8월) 관찰일지 5명 분량.(공공형 영아전담 어린이집)

만1세 1학기(3월-8월) 관찰일지 5명 분량.(공공형 영아전담 어린이집)

1세-1학기.zip

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설명 : <만1세 관찰일지>만1세반 관찰일지 5명 1학기 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지/평가인증 3차지표 관찰일지입니다. (2018년 작성한 1학기관찰일지(3월-8월)/ 관찰 내용/ 해석/ 평가 있음/ 영아관찰기록/ 3차지표 기준 영아반 관찰일지) 올해 2018년에 작성한 자료입니다.^^ 저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다. 3월부터 8월까지 관찰일지이구요. 영아반 만1세 1학기 관찰일지입니다! 제 3차 평가인증 지표를 기준으로 썼구요. 3월부터 8월까지의 관찰일지안에 각각의 해석이 다 포함되어 있습니다.

4/5 신체 실외놀이터에서 공을 힘 있게 발로 차며 멀리 날아간 공을 쫓아 이동함. 교사가 공을 던져주자 공이 있는 곳으로 달려가서 손으로 잡아 다시 던짐 -해석: -공놀이를 즐기며 자신이 원하는 방향으로 공을 차보고 던져볼 수 있음 4/14 사회.정서 엄마와 인사하고 헤어지자고 하니 울면서 엄마한테 매달림. 엄마가 문 밖으로 나가시자 교사에게 안기며 금세 눈물을 그치고 친구들의 놀이 모습을 바라봄. -해석: - 적응단계를 거쳐 엄마와 헤어질 때에 울더라도 금방 그치고 놀이를 시작할 수 있음 4/13 언어.인지 언어: 벽면에 부착된 자신의 놀이 모습 사진을 보며 손가락으로 가리킴. “여기 OO 있네?”하고 말하자 그 옆에 엄마 다리가 같이 찍힌 곳을 가리키며 “엄마”하고 웃음. -해석:자신의 모습을 인식하고 다른 친구들에게도 관심을 보이며 친구 이름이나 모습을 인지하나 아직 “네”대답을 하거나 이름을 발음하지는 못함. 4/11 식습관 식사 시간이 되자 애착 형성된 교사를 기다렸다가 자리에 앉자 교사 무릎에 앉음. 교사가 먹여주는 음식을 받아먹으며 입에 오래 씹고 삼키지 못하고 물고 있던 음식을 마지막에 뱉어냄 -해석: 처음에는 교사 무릎에 앉아 밥을 먹는 모습이었는데 차츰 옆 자리에 앉아 먹을 수 있게 됨 4/14 수면습관 교사에게 안겨서 자신의 사진을 가리키고 “엄마”라고 말하기를 반복함. 엄마가 오시자 크게 “엄마”를 부르며 미소 지으며 인사함. -해석: 원에서 낮잠은 자지 않고 있으나 교사 품에 안겨 엄마가 오실 때까지 울지 않고 기다릴 수 있음 4/14 배변습관 안아서 매트에 눕혀주니 교사가 기저귀를 갈아주는 동안 잘 누워있음. -해석: 기저귀를 갈아줄 때 잘 누워서 기다릴 수 있으나 아직 배변 의사 표현을 하지 않음

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[전기공사] 전기 공사 현장 실습 일지

[전기공사] 전기 공사 현장 실습 일지

실습 일지.hwp

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설명 : 아침 일찍 와서 오늘 현장을 설명 듣고 아파트 현장 배관 작업을 한다고 해서 팔각 복스와 사각 복스 스위치 복스 그리고 cv 파이프를 등을 챙겨 차에 실은 다음 전공 아저씨와 다는 조공 들과 함께 아파트 현장에 가서 아파트 벽면 철골에 복스에 파이프를 연결 해서 철근 골절에 결속선으로 고정 시키고 나중에 콘크리트 타설 중 복스에 시멘트가 들어 가지 않도록 있도록 테이프로 봉인 하였다 [참고자료] 아침 일찍 와서 오늘 현장을 설명 듣고 아파트 현장 배관 작업을 한다고 해서 팔각 복스와 사각 복스 스위치 복스 그리고 cv 파이프를 등을 챙겨 차에 실은 다음 전공 아저씨와 다는 조공 들과 함께 아파트 현장에 가서 아파트 벽면 철골에 복스에 파이프를 연결 해서 철근 골절에 결속선으로 고정 시키고 나중에 콘크리트 타설 중 복스에 시멘트가 들어 가지 않도록 있도록 테이프로 봉인 하였다 [자료범위] 아침 일찍 와서 오늘 현장을 설명 듣고 아파트 현장 배관 작업을 한다고 해서 팔각 복스와 사각 복스 스위치 복스 그리고 cv 파이프를 등을 챙겨 차에 실은 다음 전공 아저씨와 다는 조공 들과 함께 아파트 현장에 가서 아파트 벽면 철골에 복스에 파이프를 연결 해서 철근 골절에 결속선으로 고정 시키고 나중에 콘크리트 타설 중 복스에 시멘트가 들어 가지 않도록 있도록 테이프로 봉인 하였다 [이용대상] 아침 일찍 와서 오늘 현장을 설명 듣고 아파트 현장 배관 작업을 한다고 해서 팔각 복스와 사각 복스 스위치 복스 그리고 cv 파이프를 등을 챙겨 차에 실은 다음 전공 아저씨와 다는 조공 들과 함께 아파트 현장에 가서 아파트 벽면 철골에 복스에 파이프를 연결 해서 철근 골절에 결속선으로 고정 시키고 나중에 콘크리트 타설 중 복스에 시멘트가 들어 가지 않도록 있도록 테이프로 봉인 하였다

아침 일찍 와서 오늘 현장을 설명 듣고 아파트 현장 배관 작업을 한다고 해서 팔각 복스와 사각 복스 스위치 복스 그리고 cv 파이프를 등을 챙겨 차에 실은 다음 전공 아저씨와 다는 조공 들과 함께 아파트 현장에 가서 아파트 벽면 철골에 복스에 파이프를 연결 해서 철근 골절에 결속선으로 고정 시키고 나중에 콘크리트 타설 중 복스에 시멘트가 들어 가지 않도록 있도록 테이프로 봉인 하였다

출처 : 해피레포트 자료실

평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 설명하고 차이점을 서술하시오

평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 설명하고 차이점을 서술하시오

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설명 : 평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 설명하고 차이점을 서술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 평생교육 프로그램 개발 접근법 2. 평생교육 프로그램의 접근법 1) 선형 접근법 2) 비선형 접근법 3) 비통합적 접근법 4) 통합적 접근법 5) 체제분석적 접근법 3. 평생교육 프로그램의 접근법 차이점 1) 평생교육 프로그램의 접근법 특징 차이 2) 평생교육 프로그램의 접근법 장단점 차이 Ⅲ 결론 참고문헌

평생교육 프로그램의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 설명하고 차이점을 서술하시오 Ⅰ 서론 프로그램 개발 접근법이란 프로그램 개발의 추진과정에서 프로그램개발자가 일반적으로 따라야 할 지침이나 실제 적용할 수 있는 다양한 형식과 전략으로 프로그래머가 프로그램 개발 작업을 실시할 때 어떤 절차에 의하여 작업을 하는지를 설명해주는 것을 말한다. 코왈스키는 프로그램 개발을 위한 접근방법으로 선형적 접근법, 비선형적 접근법, 비통합적 접근법, 통합적 접근법, 그리고 체제분석적 접근법으로 나누고 프로그램 개발자가 적용해야할 접근방법이 비선형적 통합적 접근방법이 합리적이라고 제안하였다. 이에 본론에서는 평생교육 프로그램개발의 접근법을 코왈스키는 5가지로 구분했는데, 각각의 접근법에 대해서 설명하고 차이점을 살펴보고자 한다. Ⅱ 본론 1. 평생교육 프로그램 개발 접근법 프로그램 개발 접근법이란 프로그램 개발 추진과정에서 프로그램 개발자가 일반적으로 따라야 할 지침이라든가 실제 적용할 수 있는 다양한 형식과 전략을 말한다. 평생교육 프로그램 개발에 대한 접근법은 학자들에 따라 다양하게 유형화 되어 왔으나, 코왈스키(Kowalski)가 구분한 유형에 따르면 선형적 접근, 비선형적 접근, 체제분석적 접근, 비통합적 접근 그리고 통합적 접근법 등의 다섯 가지가 있다. 2. 평생교육 프로그램의 접근법 1) 선형 접근법 선형 접근법은 프로그램 개발을 단선적으로 일어나는 현상으로 간주하고 있으며 프로그램 개발과정을 단계별로 세분화하여 그 절차를 도식화하는 것이다. 선형 접근법은 프로그램 개발에서 가장 많이 사용되는 방법으로 도식화된 단계별 절차를 계단을 오르듯이 선형모델이 제시하는 과정을 순서대로 실행하기만 하면 하나의 프로그램이 완성되도록 한다. 즉, 프로그램 계획에 필요한 모든 요소를 나열한 후, 그 요소들의 배합순서를 명시해주는 것이다. 선형 접근법으로 프로그램을 개발하기 위해, 프로그램 개발자는 먼저 프로그램의 잠재적 고객들의 요구를 진단하고 최종요구를 확정지은 후 요구를 목표로 변환시켜 기술하며, 이 목표를 행하기 위한 자원 및 시설을 확보하며, 프로그램을 홍보한 후 프로그램을 실행한다. 이는 학습을 위한 프로그램 개발의 논리적 경로를 제공함으로써 프로그램 개발경험이 없는 초심자들..<중략>.. 2) 비선형 접근법 3) 비통합적 접근법 4) 통합적 접근법 5) 체제분석적 접근법 3. 평생교육 프로그램의 접근법 차이점 1) 평생교육 프로그램의 접근법 특징 차이 2) 평생교육 프로그램의 접근법 장단점 차이 Ⅲ 결론 참고문헌

출처 : 해피레포트 자료실

필리버스터의 장단점에 대하여 논하시오

필리버스터의 장단점에 대하여 논하시오

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설명 : 본론에서는 필리버스터에 대하여 자세히 살펴보고 필리버스터의 장단점에 대하여 논하여 보았다.

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 필리버스터의 개념 2. 우리나라의 필리버스터 사례 3. 필리버스터의 장단점 1) 필리버스터의 장점 2) 필리버스터의 단점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료 필리버스터는 의회 안에서의 다수파의 독주를 막기 위해 이뤄지는 합법적 의사진행 방해 행위로 주로 소수파가 다수파의 독주를 막거나 기타 필요에 따라 의사진행을 저지하기 위하여 합법적인 수단을 동원해 의사진행을 고의적으로 방해하는 행위를 말한다. 최근 19대 국회에서 정의화 국회의장에 의해 2016년 2월 23일 의장 직권 상정된 테러방지법의 처리를 무산시키고 독소조항이 삭제된 수정안을 통과시키기 위한 야당의 필리버스터가 있었다.

출처 : 해피레포트 자료실